本网讯　近日，实验小学各学科开展了“同课异构”教研活动，他们上课的内容都相同，教学设计、教学环节、教学风格、教学方法却各有特色，精彩的表演，呈现的亮点，体现了课堂教学的多样性，提高了课堂教学的有效性，拓展了教师的视野。

  据了解，该小学教研活动深化改革，积极创新，推出了“同课异构”教研模式，正是不同教师教学理念的落差，教学经验的深浅，教学个性的迥异，教学对象的不同等因素所导致的教学的“异构”，回归了教学本质，达成了教学理性，“同中求异”和“异中求同”成为教师追求的教学境界。

（安俊杰）